Капризная Am: Почему я выбираю этого Pro

- Он бесконечно терпелив. Готов по многу раз объяснять мне какие-то технические моменты, стараясь найти такую формулировку, которую я смогу усвоить. При этом он понимает, что вещи, совершенно очевидные для любого профессионального танцора, могут представлять определенную сложность для Аm.

- Чувствует намерения ученика и «гоняет» в соответствии с его целью. На того, кто просто отдыхает в танце, никогда не повышает голос. Как бы ни «тупила», ни ныла и ни ворчала ученица, он умеет все превратить в шутку. При этом со спортивными парами может вести себя иначе. Я спрашивала: «Почему?», отвечает, что к спортсмену другие требования, он пришел пахать, поэтому расслабляться ему никто на тренировке не даст. А система ProAm все-таки подразумевает получение удовольствия от занятий с  учеником-клиентом. Т.е. он не приемлет только капризы, а к тому, что танцы для меня всё же хобби, а не карьера, относится адекватно. Если же понимает, что ученица настроена «по-спортивному», то требователен. Не сюсюкает и не «развлекает», а выжимает максимум того, что ученик может на его сегодняшнем уровне. Не согласен на вариант «лишь бы клиент доволен был» и «любой каприз за ваши деньги», занимаемся по принципу «раз пришла ― работай».

- Приняв цель ученика, работает на нее по максимуму. Все наши уроки заранее хорошо спланированы в зависимости от этой общей цели ― как краткосрочной, так и долгосрочной.

- Не халтурит. Не отвлекается на занятии на поболтать, посидеть, поздороваться с вошедшими. Что отнюдь не исключает наших разговоров на нетанцевальные темы. Просто разговоры эти происходят до или после занятия.

- По возможности, готов подстроиться, если необходимо перенести занятие. Иногда тренеру легче найти время, чем работающему Am. У нас ведь и аврал, и срочные задания на работе случаются.

- Когда мы выходим на турнир, мы становимся именно парой. Мы ― команда, у нас общая цель (выступить как можно лучше), и мы идем к ней вместе.

- Чуток. Даже представить себе не могу ситуацию, что мой тренер на конкурсе не выходит со мной на награждение или парад участников! На турнире я чувствую его поддержку. И за руку подержит, и успокоит, и настроит на выступление, и на разминку обязательно сходит, и заход узнает. Если вдруг мне становится страшно, он берет меня за руку и говорит ободряющие слова. И у меня перестают дрожать колени. Я знаю, что рядом со мной сильный, опытный и уверенный партнер ― настоящий Pro. И даже если что-то пойдет не так, он вовремя и профессионально подстрахует, скрасит, исправит. А на этапе подготовки даже заботится о моем танцевальном внешнем виде: принимает участие в выборе платья, может посоветовать прическу, макияж. Это все помогает ученице справиться с нарастающим перед турниром волнением.

- Хвалит регулярно, но по делу, если действительно удалось выполнить требуемый элемент. При этом оговаривается, что «послезавтра» этого уже будет недостаточно, что стимулирует прогресс.

- Умеет держать дистанцию. Никакой имитации влюбленности или хотя бы излишней любезности и слащавости.

- Предыдущий пункт не исключает нормальных дружеских отношений, подразумевающих и общение за пределами зала ― совместные походы на вечеринки, в клубы и т.п. Мы общаемся до или после тренировки, обсуждает всё, делимся мнениями.

- Не стыдится своего Аm. Готов и на конкурс выйти, и с другими профессиональными танцорами познакомить. Нет ощущения, что за пределами зала он со своим учеником и знаться не хочет.

- Не разводит на деньги, не намекает, что «хорошо бы побольше уроков брать».

- Не считает минуты до конца занятия, иногда даже занимается дольше, чем положено, добиваясь выполнения поставленной задачи. А это, как мне кажется, демонстрирует его заинтересованность в моих результатах.

- Не тает при виде "дорогостоящих" Аm-ов. Для него неважно, приехала ли к нему ученица на метро или в крутом мерседесе с личным водителем. Ценит прежде всего личностные качества.

- Признает свои ошибки и извиняется за них. Например, если забыл что-то во время показательного номера или поставил мне слишком сложные схемы, с которыми я не справилась на конкурсе.

- Пропускает через себя все мои неудачи и успехи, искренне заинтересован в моих результатах. Переживает, если у меня долго не получается что-то.

- Получает удовольствие от своей работы. Это очень важный пункт, потому что ничто так не подкупает в человеке, как энтузиазм и любовь к своему делу. Наивно ожидать, что Pro будет тренировать взрослого ученика с горящими от восторга глазами, но это и не нужно. Всегда заметно, когда для человека его работа в радость, а когда ― тяжелая ноша. Ему настолько же интересно найти путь, чтобы донести до меня информацию, как для меня ― понять то, что же он пытается до меня донести.

- Хорошо знает мои сильные и слабые стороны и представляет на паркете меня в самом выгодном свете. Это целиком его заслуга.

- Не опаздывает на занятия, в случае форс-мажора всегда предупреждает.

- Знает историю танца, следует за новыми танцевальными тенденциями, работает над собой, стремится развиваться, посещать различные семинары. Прививает это мне ― делится танцевальными записями, советует, что посмотреть, на что обратить внимание.

- У него неповторимый стиль танцевания, которому он учит меня.

- Знает и соблюдает в преподавании основы безопасности.

- Находит баланс между работой над техникой и хореографическими «наворотами», составляет схемы нескучные, но и не из серии «не по Сеньке шапка». Находит силы для разных интересных схем для нескольких своих проам-учениц.

- Никогда не оскорбляет, не унижает, не посмеивается над моей неумелостью или неумелостью других учеников, не комментирует в пренебрежительном тоне танец других пар, не сравнивает меня со своей «настоящей» партнершей. Т.е. просто ведет себя как нормальный воспитанный человек.

Именно поэтому я ― с ним.